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六年级数学下册《负数》教学反思

时间:2019-09-29 数学 我要投稿

  本节课的教学重点是了解负数的意义,初步学会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量。教学难点是了解负数的意义以及对0的新认识。

  1、从认识温度计入手引入负数

  我从教学认识温度计入手,让学生学会如何认读零上温度和零下温度。当学生能很快从温度计上认读出温度后,就顺势引导出零下温度可以用负数表示,那么零上温度就可以用正数表示。

  2、用正负数表示生活中相反意义的数量

  学生初步理解正数和负数是表示一组相反意义的数量后,要求学生想象生活中哪些数量能用正负数表示。学生展示了储蓄卡、收支记帐本,谈到了海拔高度、电梯升降、进球失球等正负数现象,这样学生正负数意义的理解就更深刻了。

  3、设计针对性的练习

  为了让学生能灵活应用正负数知识解决问题,我不仅让学生能用正负数表示生活中相反意义的数量,而且还要学生能解释正负数表示的实际意义。通过这样的练习学生对正负数的意义理解就更加透彻。

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